Des eaux inexplorées

L’apprentissage à distance existe depuis longtemps au Canada, et les capacités d’apprentissage en ligne ont considérablement accéléré son adoption au cours des dernières années. Les possibilités et les défis qu’offre l’apprentissage à distance sont devenus extrêmement pertinents alors que la pandémie de COVID-19 a forcé les élèves et les éducateurs, qui n’étaient peut-être pas familiers avec ces systèmes, à faire la transition de l’apprentissage traditionnel en classe à l’apprentissage à distance. Le présent rapport sur les technologies pédagogiques s’appuie sur les recherches antérieures du CTIC pour examiner l’apprentissage à distance au Canada. Il repose également sur des recherches primaires, fondées sur des interviews réalisées auprès de 20 expertes et experts en éducation de partout au Canada, un sondage mené auprès de 1 063 élèves et parents canadiens, ainsi que des recherches secondaires afin d’explorer l’apprentissage à distance au Canada et à l’étranger. En plus de recenser les possibilités et les défis de l’apprentissage à distance, le rapport propose aussi un cadre de planification en vue de l’adoption future de l’apprentissage à distance au sein du système d’éducation.